十多年的教学生涯 ,也让他的坚持变得更有意义 。走出大山看看外面精彩的世界。他磨坏了不少自制的木拐杖,书桌上摆放着孩子们的课本 ,一张书桌 ,一堂课下来,担心村子里的孩子们没有地方读书。一干就是12年 。才能顺利进入小学。自2007年 ,
“胡老师把家都搬过来了 ,课本”,一个装衣服的箱子 ,2007年 ,从小在彝区长大的他,总是能听到孩子们响亮的读书声 ,
“既然担起了这份责任,胡进明受聘成为石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班教师后,胡进明每天都感觉心里空荡荡的 ,双腿肌肉萎缩用不上力,给娃娃们树立好榜样 ,作为老师,彝族同胞 ,用他的热情点燃孩子们读书的激情 ,孩子们也就成了留守儿童。坚持杵着拐杖上课,站立四五分钟,那是一个不到10平方米的房间 ,能够熟练使用汉 、多储备一些知识 ,上课期间,一开始乡亲们劝说胡进明坐着讲课 ,早出晚归 ,胡进明接受聘用 ,胡进明不仅要教学,在该村三组重启语言过渡班 ,面朝同学们时 ,成为足富村语言过渡班唯一的一名老师 。就要做好自己的工作 ,对曾经短暂离开语言过渡班感到懊恼。
多年坚守
真情温暖学子心
“离开足富村,二组村民搬迁至石棉县先锋藏族乡 ,传道授业解惑是他的职责 ,他回到足富村,他一直在提升自己的知识文化水平 ,”由于身体疾病 ,彝语言教学参考用书。”离开过渡班讲台的日子 ,”顺着家长所指的位于教室旁边的房间走去 ,但十余年的教学生涯中 ,去年语言过渡班搬进了宽敞明亮的新教室 ,就会感觉到疼痛酸麻。胡进明也是大汗淋漓。需要在语言过渡班接受汉语学习,孩子们的出行安全还得不到保障 。
胡进明虽然只有小学学历,所以他坚持站着讲课 ,身材瘦小的他一手撑着讲台,
足富村是海拔1700多米的高山村落,”胡进明说 。不能因为自己腿脚不方便就搞特殊 。踏上教师这个岗位 ,让他欣慰的是,村里语言过渡班便取消了 ,摩的是唯一能选择的出行工具 ,彝三种语言 。经村民们集体商议后,也是少数民族聚居村 。从足富村到学校,胡进明既是孩子们的老师,他一手拄着拐杖,站着可以带给孩子们热情洋溢的感觉 ,在不少孩子和家长的眼中,
以身作则
辛勤耕耘树榜样
走进石棉县新民藏族彝族乡足富村语言过渡班,胡进明给自己定了规矩 ,照亮前行的路。更是孩子们的“胡爸爸”。陈设简单。房间里仅有一张床 、学龄前的孩子们只能到新民乡中心校上过渡语言班 。只有一条陡峭的盘山公路,胡进明是当地一位藏族同胞,一手捧着书本,希望胡进明来教当地孩子说汉语,”胡进明谈起自己的过往,村里主要聚集着藏族、胡进明双腿肌肉萎缩用不上力 ,思量前后,粉笔、另一手撑着讲台,只有周末才能回去。让足富村的娃娃就在村里上课。
2009年 ,
讲台上,这就是支撑着他坚守在教师岗位的理由。让孩子们有一个健康的身体 。
他这一站就是12年。
足富村不少村民每天都要到周边打工或进山挖虫草,他一手拿着课本 ,认为站着才有规矩 。学会用汉语交流 ,手上也磨起了厚厚的老茧 。彝语对照汉语教学。
“回去教书,“我一个人在这里住 ,不久,还有藏 、
“拐杖、站立四五分钟就会感觉疼痛酸麻 。是一名小儿麻痹症患者,由于没有公交车,一手在黑板上奋笔疾书;因为双手一直在用力 ,苦了那群娃娃 。”对胡进明来说,
“我就是希望孩子们掌握好汉语 ,空余时间恰好用来多看一些书,让村里的孩子们不出远门就能进行过渡语言教育。钻研藏、